Journal de classe du 30 janvier 2018... Bonjour à tous, Aujourd'hui, nous avons compris que : "Des systèmes de transport spécialisés existent dans la plante : - La sève brute, composée d’eau et d’ions minéraux, circule de manière ascendante, des racines vers les feuilles dans des conduits spécialisés. Ils sont appelés vaisseaux du xylème et permettent de relier les lieux de prélèvements des éléments minéraux (racines) et les lieux de production de sucres par photosynthèse (feuilles). - La sève élaborée, composée d’eau, d’ions minéraux, de sucres, de lipides et de protéines, circule dans des conduits différents, des lieux de photosynthèse vers l’ensemble de la plante. Ils sont appelés tubes du phloème ." Puis, nous avons posé un nouveau problème : Comment la plante utilise-t-elle les sucres qu'elle produit lors de la photosynthèse? Plusieurs hypothèses ont été proposées et nous avons voulu valider l'hypothèse que
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Journal du 09/01/18 A l'attention des élèves : NE RECOPIEZ QUE LE BILAN PLUS BAS SUR VOTRE COURS Jeune plantule de radis avec la zone pilifère de sa racine Bonjour et meilleurs vœux à tous! Nous commençons cette année par le résumé de nos séances de décembre : En décembre, nous avons commencé un chapitre sur la nutrition des plantes. Nous avons travaillé en séparant la classe en deux demi-groupes de façon à manipuler au laboratoire et à réaliser une recherche documentaire au CDI parallèlement, avec l'aide des documentalistes. Il s'agissait de répondre à cette première question : comment la plante prélèvent-elle les substances nutritives dans son milieu?Quelles sont les structures cellulaires qui permettent : - d'une part le prélèvement d'eau et d'ions minéraux dans le sol, -d'autre part le prélèvement de CO2 dans l'atmosphère. Coupe de racine d'une jeune plante de Jacinthe avec les poils absorbants (en violet) x100 L'exp